Često smo svjedoci propitkivanja ispravnosti isticanja vjerskih obilježja i svjedočenja vjere u javnom prostoru. Sve ostalo je prihvatljivo, ali vjera?! Ima ih, itekako, koji se trude vjerska obilježja što više gurnuti u stranu, učiniti ih što manje primjetnima. Onemogućiti gradnju vjerskih objekata, usporiti njihovu obnovu. Za takvo
Sjedeći uz more, odmarajući tijelo i dušu, čovjek se zatekne u otkrivanju tajni života, prima pouku o temeljnim vrijednostima života: što život jest, a što nije; što jest evanđeoski, a što nije. Prisjećam se: dječak je stajao uz more držeći u rukama gomilu igračaka. Oko struka
Treba li vjeroučitelj uvijek imati unaprijed spreman odgovor, naučen tijekom studija ili usvojen naknadno iz dokumenata i izjava crkvenog učiteljstva? Biti glumac, k tome i dobar glumac, koji će znati ublažiti teška, gorčinom ili bolom natopljena pitanja? Opravdati ono što se opravdati ne može? Preusmjeriti
Jeste li kad hodajući ulicom razgovarali s Bogom? Govorili mu što vidite – i kako? I pitali ga kako on to vidi i kako bi, u okolnostimo u kojima ste se zatekli, postupio da je na vašem mjestu? Nije nevažno pitanje: uočavate li bolje – uočavate
Od vjeroučitelja se očekuje da bude (barem) savršen. Svi ostali imaju pravo na nesavršenost. Svaki dan, čitav dan, svih dvadeset i pet sati dnevno, od njega se očekuje neupitna duhovna pozornost i usredotočenost. Naravno, i učinkovitost uz to. Nekima je to šala, nekima i nije. U
Ivan Evanđelist je zapisao da je Šimun Petar, ušavši u Isusov grob, prazan, ugledao povoje gdje leže i ubrus koji bijaše na glavi Isusovoj, ali nije bio uz povoje, nego napose svijen na jednom mjestu (usp. Iv 20,6-7). Po Isusovu uskrsnuću, sve je došlo na svoje
Navečer sljedećega dana nakon što sam napisao prvi tekst za kolumnu na portalu Katehetskoga ureda Splitsko-makarske nadbiskupije, u mojoj se obitelji zbilo nešto zbog čega sam odlučio odgoditi objavljivanje tog teksta za neku sljedeću prigodu. Umjesto toga, prepričat ću zgodu u kojoj sam ja u
Mirko je jedan od onih učitelja koji gotovo nikada nemaju poteškoća u radu sa svojim učenicima, i zbog jednostavna razloga: uvijek im se obraća s povjerenjem. Ne opravdaju li učenici njegovo povjerenje, to ga nimalo ne će omesti da im se ponovo obrati s povjerenjem.
